根據中國教育部每日更新的統計數據，截止到11月1日，全國各地中等職業學校的招生規模已達820萬人，距離年初設定的全國830萬人的目標還需要最后的沖刺。

正如教育部副部長魯昕所說，830萬的招生規模，是按照適齡人口的實際人數以及中等職業教育與普通高中教育階段招生規模大體相當的教育規律測算而出的。這關系到國家未來能否打造一支結構合理的人才隊伍，關系到國家產業升級和城市化戰略是否能順利實現。

在四川藏區，一個名叫“9＋3”的免費教育計劃廣為人知。從2009年至2013年，四川省委、省政府以每生每年7000元的標準，每年資助1萬名藏區初中畢業生和未升學的高中畢業生到內地免費接受中職教育。

“讓藏區的孩子在內地接受高質量職業教育，對于促進藏區就業，幫助農牧民群眾脫貧致富意義重大。”四川省副省長黃彥蓉說。

目前，中國接受職業教育的學生，85％以上來自農村和城市低收入家庭。自2007年開始，中國以中央和地方財政資金配套撥付的方式，逐步建立起覆蓋1600萬中等職業學校學生的資助體系，占在校生總數的90％。

按照目前穩定保持在95％的中職就業率估算，3年的中等職業教育將給勞動者帶來一份穩定而有保障的生活。

教育部職業教育與成人教育司副巡視員張昭文說：“發展職業教育，使他們能夠掌握一定的專業技術，順利實現就業，擺脫貧困，從而過上有尊嚴的生活，是促進社會公平、實現社會和諧的有效途徑。”

當前，由于區域、城鄉發展不協調，中國中等職業教育在西部、東部地區面臨著迥異而又互補的兩個問題——西部地區生源相對富裕而職業學校資源和就業崗位不足，而東部地區職業學校資源、就業崗位相對富裕而生源不足。

針對這種情況，教育部從2003年起倡導開展東西部職業學校聯合招生、合作辦學。目前，東部1500所中職學校已與西部1500所中職學校建立了合作辦學、結對幫扶機制。

張昭文指出，中國城市有1億多進城農民工，其中相當一部分具有邊工作邊接受中職教育的愿望和一定的教育支付能力，他們也應該成為職業教育招生的重要生源。

近年來，中共中央、國務院提出了職業教育要“面向人人、面向社會”的辦學宗旨。通過深化招生制度改革、拓寬招生范圍、采取送教下鄉等方式，中國正在把青年農民、農村基層后備干部、進城務工人員、退役軍人、城鎮下崗職工等納入到職業教育的服務體系。

目前中國每年至少有100萬城鄉勞動者在通過不斷創新的模式接受中等職業教育。在北京、上海，中等職業學校面向進城農民工舉辦成人培訓班，北京今年招生約1萬人，上海招生0．6萬人，分別占兩市今年中職招生數的20％和11％。