合肥市第三十中學(xué)，地處合肥市新蚌埠路1790號(hào)，是一所有著50多年光榮歷史的老校。學(xué)校近幾年發(fā)展迅速，成績(jī)顯著，2010年中考成績(jī)進(jìn)入了全市初中前列，且榮獲了新站區(qū)年度目標(biāo)考核第一名，以及安徽省綠色學(xué)校稱號(hào)等，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。其實(shí)三十中的生源質(zhì)量并不理想，在如此大的成績(jī)和驚人的發(fā)展速度背后有著什么秘訣呢？記者發(fā)現(xiàn)三十中人除了打破“唯生源論”思想，抓管理、苦練內(nèi)功、苦干實(shí)干之外，全面貫徹黨和人民的教育方針，真正按教育規(guī)律辦教育是其中根本原因。

初中學(xué)生處于半幼稚半成熟、獨(dú)立性和依賴性相互依存的時(shí)期，且成人感、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展迅速，但分辨是非能力較差，意志行為的自控能力較弱。因此，他們愛(ài)“頂牛”、 經(jīng)常犯錯(cuò)，卻喜歡被表?yè)P(yáng)。另外，其思維發(fā)展也處于關(guān)鍵時(shí)期，從初二起，學(xué)生的抽象邏輯思維開(kāi)始由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)性較大，“兩極分化”漸趨明顯。針對(duì)以上特點(diǎn)，教育只能采用相應(yīng)有效措施，方能取得最佳效果。

正面引導(dǎo) 啟發(fā)自覺(jué)

合肥三十中始終把德育工作放在第一位，貫徹正面引導(dǎo)的原則做學(xué)生的德育工作。學(xué)校開(kāi)展榜樣教育，樹(shù)立學(xué)校榜樣、班級(jí)榜樣，利用每周國(guó)旗下講話和廣播表?yè)P(yáng)好人好事，營(yíng)造氛圍，堅(jiān)持不懈；學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生、文明班級(jí)循環(huán)紅旗，開(kāi)展奪旗競(jìng)賽活動(dòng)，每周一授旗；學(xué)校規(guī)定了各班每周開(kāi)展一次特色主題班會(huì)活動(dòng)，且有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)比，充分發(fā)揮主題班會(huì)在學(xué)校德育中的特殊功能；學(xué)校開(kāi)辦了業(yè)余團(tuán)校，真正發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)校德育工作中的重要地位，三十中的業(yè)余團(tuán)校被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)業(yè)余團(tuán)校；對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育是學(xué)校德育工作不可或缺的部分。學(xué)校專門提出了對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生教育的具體要求：老師特別是班主任老師對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生要以極大的愛(ài)心和耐心，要允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們改正錯(cuò)誤，且創(chuàng)造條件使他們?cè)诟恼e(cuò)誤中接受教育。學(xué)校已形成對(duì)違紀(jì)學(xué)生反復(fù)抓、抓反復(fù)，一抓到底的教育機(jī)制；學(xué)校每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一次專題講座，對(duì)于學(xué)生交往、“早戀”等給予正面引導(dǎo)，幫助他們渡過(guò)“生理斷乳期”。通過(guò)一系列的正面教育活動(dòng)，啟發(fā)自覺(jué)，學(xué)生的道德意志力、道德行為水平逐步提高。學(xué)校還通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、行為訓(xùn)練、量化管理等狠抓養(yǎng)成教育，使德育工作真正落到了實(shí)處。

學(xué)校的德育工作是辦學(xué)的核心和靈魂，是“五育”之首，只有德育工作抓出成效才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，才能有效開(kāi)展教學(xué)和其他一切活動(dòng)，而德育工作的開(kāi)展又必須遵循學(xué)生的年齡特征和規(guī)律方能有效，三十中的德育工作充分證明了這一點(diǎn)。

依據(jù)理論 注重效率

針對(duì)初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，課堂教學(xué)要以培養(yǎng)思維能力，開(kāi)發(fā)智力為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)展。學(xué)校首先改革課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決摒棄教師一講到底滿堂灌的模式，強(qiáng)制性規(guī)定一節(jié)課學(xué)生“練”的時(shí)間不得少于20分鐘。規(guī)定教學(xué)方式必須要采用啟發(fā)式、探究式、發(fā)現(xiàn)法等，堅(jiān)決改變死記硬背、單調(diào)重復(fù)“填鴨式”的方法。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求疑、探疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。向45分鐘要質(zhì)量，合肥三十中逐步實(shí)現(xiàn)了“高效課堂”。

“有效作業(yè)”，既是學(xué)校承擔(dān)的省、市級(jí)教研課題也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。學(xué)校要求作業(yè)布置有典型性、代表性，要根據(jù)學(xué)生的層次布置作業(yè)，各科作業(yè)每晚加起來(lái)時(shí)間不得超過(guò)2個(gè)小時(shí)，班主任是各科作業(yè)的協(xié)調(diào)者。堅(jiān)決改變加班加點(diǎn)，“大運(yùn)動(dòng)量教學(xué)”、過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

因材施教、增優(yōu)輔差是學(xué)校又一重要教學(xué)措施。學(xué)校倡導(dǎo)分層備課、分層教學(xué)。學(xué)校檢查備課時(shí)，把分層備課納入主要檢查內(nèi)容，教師評(píng)課、分層教學(xué)是重要考核指標(biāo)。各學(xué)科都成立課外輔導(dǎo)小組，解決課堂上吃不飽和吃不了的問(wèn)題，防止兩極分化，促使全體學(xué)生都能進(jìn)步和發(fā)展。校長(zhǎng)汪正中告訴記者，通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，三十中人深深體會(huì)到，按學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)抓教學(xué)，既能真正促使人的發(fā)展，同時(shí)也能提高升學(xué)率。

活動(dòng)引領(lǐng) 全面發(fā)展

整天囿于課堂，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不合適的，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，既是教育的需要，也是教學(xué)的需要。學(xué)校從2008年開(kāi)始就提出了“活動(dòng)引領(lǐng)，全面發(fā)展”的教育理念，廣泛開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)。專門成立的興趣小組有：課外閱讀小組、美術(shù)小組、棋類小組、球類小組、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練小組、計(jì)算機(jī)小組、課外合唱團(tuán)等。每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，且按正課對(duì)待，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有時(shí)間、有結(jié)果。

為了使興趣小組正規(guī)化、系統(tǒng)化，學(xué)校從2010年開(kāi)始一年內(nèi)又設(shè)立四個(gè)節(jié)，即3-4月份為讀書節(jié)，5-6月份為感恩節(jié)，9-10月份為體育節(jié)，11-12月份為藝術(shù)節(jié)。在剛剛結(jié)束的校園讀書節(jié)活動(dòng)中，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，內(nèi)容包括“好書交換站”、“班級(jí)圖書角”、“家庭小書庫(kù)”、“青年教師讀書沙龍”、“書香辦公室”評(píng)比等。通過(guò)讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建書香班級(jí)、書香家庭、書香學(xué)校，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園，形成家庭、學(xué)校濃厚的讀書氛圍，使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，開(kāi)闊了眼界，拓寬了知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì)。四個(gè)節(jié)與學(xué)科興趣小組活動(dòng)相互依存，形成了課外活動(dòng)體系和特色，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。合肥三十中雖取得驕人的成績(jī)，快速的發(fā)展，但這不是終點(diǎn)，只是起點(diǎn)。學(xué)校將繼續(xù)努力，抓住機(jī)遇，更好地遵循教育規(guī)律，為全面實(shí)踐素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦社會(huì)信任、家長(zhǎng)放心、人民滿意的學(xué)校而強(qiáng)勢(shì)奮進(jìn)。