4天課程，學(xué)習(xí)《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，收費(fèi)2000元至4800元。如果你是家長(zhǎng)，愿意掏這筆錢讓孩子上所謂的國(guó)學(xué)班嗎？近日，有網(wǎng)友在某知名論壇上發(fā)帖，稱目前南京大學(xué)(招生辦)開設(shè)的國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)班收費(fèi)價(jià)格驚人。

國(guó)學(xué)一說，產(chǎn)生于20世紀(jì)初西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。其時(shí)一些引領(lǐng)風(fēng)氣之先的學(xué)者熱衷于談?wù)撐鲗W(xué)，于是便有了與之相對(duì)的國(guó)學(xué)一說。改革開放后，曾經(jīng)被打倒的“四舊”重新煥發(fā)生機(jī)，經(jīng)歷了上世紀(jì)80年代的尋根熱、90年代的國(guó)學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后，2000年以來國(guó)學(xué)持續(xù)升溫。

目前，許多國(guó)人開始熱衷于從儒家經(jīng)典學(xué)說中學(xué)習(xí)處世之道，不少家長(zhǎng)也希望孩子從國(guó)學(xué)中提升自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)儼然成了一種時(shí)尚。多地修建書院，“國(guó)學(xué)網(wǎng)站”“國(guó)學(xué)博客”此起彼伏，國(guó)學(xué)逐漸走“熱”。

在此背景下，有些人和單位認(rèn)準(zhǔn)了其中的商機(jī)，不顧教書育人的本質(zhì)任務(wù)，做起了國(guó)學(xué)的買賣。可是國(guó)學(xué)就那么容易學(xué)嗎？快餐式地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)是否有效？4天時(shí)間，孩子們到底能學(xué)到什么？短暫學(xué)習(xí)之后又能為孩子帶來怎樣的改變？投機(jī)者顯然不會(huì)考慮這些問題。

事實(shí)上，招生單位不會(huì)不知道4天時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)一個(gè)學(xué)生來說效果一定有限。他們或許可以輕松地說，培訓(xùn)班完全自愿報(bào)名參加，覺得貴可以不來。但大學(xué)在整個(gè)社會(huì)體系中起著釋疑解惑、教書育人的作用，怎能拉著“大學(xué)”“國(guó)學(xué)”之旗，做不負(fù)社會(huì)責(zé)任之事、行牟利斂財(cái)之實(shí)呢？

而作為家長(zhǎng)一方，看到自家孩子面對(duì)各種激烈競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生焦慮感，急于尋找各種途徑幫助孩子提升綜合實(shí)力，本無可厚非，但如果指望這種速成班來給孩子打下國(guó)學(xué)的底子，不能不說太過盲目了。

速成國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，不僅不能弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，還很可能將粗糙淺顯的信息灌輸給孩子，造成他們對(duì)國(guó)學(xué)的誤解、誤讀、誤會(huì)。拋棄急功近利的做法，制定真正有益于傳播國(guó)學(xué)精粹的課程才是教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該而且急需做的事。而作為家長(zhǎng)也應(yīng)保持清醒，國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)抑或孩子其他素質(zhì)的提高都是個(gè)漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。