□專家分析 應(yīng)建立統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系一位教授告訴記者，自己也關(guān)注到了這份研究報(bào)告。報(bào)告中提出的一些現(xiàn)象也確實(shí)存在，但“沒那么嚴(yán)重”。

這位教授表示，為了保證教師潛心教研，高校教師應(yīng)該得到社會(huì)中上水平的收入。并且，應(yīng)該建立統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)，使得同一職位水平的教師收入基本相同。他舉例稱，現(xiàn)在不少教育部直屬的院校，北京市屬的院校之間收入水平就差距不小。他認(rèn)為，北京市屬各高校之間、市屬高校與部屬高校之間，同樣級(jí)別教師的收入應(yīng)該基本持平。

此外，他認(rèn)為，教育主管部門應(yīng)該對(duì)教學(xué)、科研工作相對(duì)突出，工作時(shí)間較長的教師，提供特殊的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和津貼。

面對(duì)如今高校教師“市場(chǎng)化”的現(xiàn)象，這位教授表示，應(yīng)該對(duì)高校教師提供合理保護(hù)，應(yīng)該為教師提供最起碼和較為充分的福利，比如住房、醫(yī)療、子女教育和老人贍養(yǎng)等。

他也坦言，如今高校教師在外兼職的不在少數(shù)?！拔艺J(rèn)為應(yīng)當(dāng)限制教師在外兼職或者全職，禁止高校教師開辦公司，這樣會(huì)影響正常的教學(xué)工作，也會(huì)給這些市場(chǎng)化經(jīng)營一些可乘之機(jī)，比如利用自己的學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力等。”他建議。

□青年教師案例

放棄高薪工作做高校老師

研二上學(xué)期，北京大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生石晨旭就收到了一家大型廣告公司的offer，專業(yè)對(duì)口，解決戶口，待遇不錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)又特別看好，但她仍然選擇了回到自己本科的母校青島科技大學(xué)做了一名大學(xué)老師，教廣告學(xué)概論。這位85后，是典型的高校青年教師代表。

在碩士階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓她有許多體會(huì)想與師弟師妹們分享，而她自己也希望師弟師妹們?cè)诒究平逃A段的成長起步早一些，多一些與外界接觸的機(jī)會(huì)。

2010年7月，石晨旭走上了工作崗位。與其他高校青年教師一樣，石晨旭信心滿滿。課堂上的她，是學(xué)生們眼中的“魔力女教師”，課下的她是潛心教研的“學(xué)術(shù)女”，每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間超過14個(gè)小時(shí)，甚至比在學(xué)校讀書時(shí)更累。

石晨旭說，她之前就預(yù)期到了這份工作不是想象中那么容易。“壓力大、收入低，都在我的預(yù)料范圍之內(nèi)，但我選擇這份工作本來就不是沖錢來的?！彼f，每份工作剛起步都非常不易。雖然這份工作不輕松，但比許多廣告圈的同學(xué)來說，已經(jīng)好太多了?！八麄儧]日沒夜地想創(chuàng)意，做方案，被客戶催，被領(lǐng)導(dǎo)罵，我已經(jīng)很幸福了?！边x擇這份工作，石晨旭并不后悔。

石晨旭也知道大學(xué)教師的“5年定律”。她笑著說，現(xiàn)在已經(jīng)過了兩年半了，爭(zhēng)取在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍，希望能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（記者 張曉鴿 李琦）