至今，羅爾純?nèi)郧宄赜浀卯?dāng)時(shí)在蘇州藝專校園里被廣泛傳唱的歌曲《藝艦》，由顏文樑填詞，“我校猶如巨舟泊海邊，開始時(shí)壯志凌云，日月光華要見影。我校全景猶如聚舟泊海邊，我同仁同心同志同舟登，誰(shuí)謂我校少欣喜？誰(shuí)謂藝界無(wú)動(dòng)靜？然文化的引擎、藝術(shù)的指南針，路途之艱險(xiǎn)、暗礁之陰險(xiǎn)，都不足以阻我銳氣、阻我前進(jìn)……”羅爾純輕聲念，字字句句都銘刻于心，未敢忘卻。美好的時(shí)光，總有畫下句點(diǎn)的時(shí)候。人生聚散總有時(shí)，羅爾純開始啟程人生路上的下一站。即便到后來(lái)，羅爾純還是與顏文樑保持著密切的往來(lái)，兩人亦師亦友，并形成一脈相承的“顏羅體系”，在中國(guó)美術(shù)教育界占據(jù)重要的一席之地。這是后話。滄浪亭邊的蘇州美專，如今成為了顏文樑紀(jì)念館。顏校長(zhǎng)的塑像在其中，時(shí)刻訴說(shuō)著那個(gè)關(guān)于藝術(shù)的熱血青春年代，也讓往事隨風(fēng)飄逝，只剩追憶。數(shù)載教壇，幾多沉浮如果當(dāng)初羅爾純選擇留校任教，那或許就是另一條人生路。但人生無(wú)法重寫，羅爾純?cè)俣壬下?，一個(gè)人前往北京，為新中國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的光和熱，那是在1951年。當(dāng)時(shí)的他滿懷著崇高的理想和對(duì)于未來(lái)的無(wú)限想象。在隨后的8年里，身為中國(guó)美術(shù)出版社美術(shù)編輯的羅爾純，主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)審畫稿并做修改。這樣的工作他坦言“不是很喜歡，還是想創(chuàng)作”。終于，他等來(lái)了去北京藝術(shù)師范學(xué)院當(dāng)講師的機(jī)會(huì)，歡欣雀躍地辦好各種手續(xù)，在即將三十而立之時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己站在講臺(tái)上的夙愿，迎來(lái)了屬于 “顏羅體系”的重要時(shí)刻?！邦伭_體系，指師承顏文樑，后經(jīng)羅爾純發(fā)揚(yáng)光大的藝術(shù)風(fēng)格體系。他們以蘇州美專為陣地，以西方古典寫實(shí)主義為基礎(chǔ)，同時(shí)將東方寫意精神融入其中”，美術(shù)專家賈方舟解釋說(shuō)，“他們既是美術(shù)家又是教育家，在他們周圍集結(jié)了一大批追求類似風(fēng)格的藝術(shù)家，并保持旺盛的創(chuàng)作生命力?！?當(dāng)時(shí)羅爾純所在的北京藝術(shù)師范學(xué)院，匯集了被徐悲鴻稱為中國(guó)油畫風(fēng)景第一的李瑞年、被譽(yù)為現(xiàn)代中國(guó)油畫先驅(qū)者之一的衛(wèi)天霖以及中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)大師吳冠中等，他們?cè)谝黄鹆姆病じ?、塞尚和高更，那樣的時(shí)光雖短暫但美好。他們也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作上的交流，尤其是當(dāng)時(shí)身為油畫教研組組長(zhǎng)的吳冠中，總是執(zhí)真言行進(jìn)，從不畏懼可能引起的爭(zhēng)論。他的“要教藝術(shù)，不要教技術(shù)”和“筆墨等于零”的教學(xué)理念，震撼羅爾純至深，完全打破了羅之前學(xué)繪畫時(shí)留下的框框限制：“蘇州美專是屬于西方古典主義的教學(xué)方法，注重寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)還原繪畫對(duì)象原本的面貌。吳冠中強(qiáng)調(diào)‘創(chuàng)造性’，對(duì)我來(lái)說(shuō)，以前都是循規(guī)蹈矩地去學(xué)，現(xiàn)在完全打破了”。