嘉賓為展覽啟幕

1月8日，由北京師范大學(xué)和中國第一歷史檔案館主辦，中國第二歷史檔案館、中國書店提供文獻(xiàn)支持，北師大未來設(shè)計學(xué)院、中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館承辦的“鏡鑒未來——中國基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)展（1904-2024）”在中國第一歷史檔案館隆重開幕。北京師范大學(xué)黨委常委、副校長劉長旭，中國第一歷史檔案館館長王鴻運，北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)院等高校代表，首都博物館、首都圖書館、高等教育出版社、中國書店出版社、燕山出版社、學(xué)苑出版社等機構(gòu)、合作單位領(lǐng)導(dǎo)及代表出席開幕式。

開幕現(xiàn)場

自1904年1月頒布《奏定學(xué)堂章程》圖畫科正式進(jìn)入中小學(xué)課堂到2024年，中國基礎(chǔ)美術(shù)教育正好走過了120個春秋。“鏡鑒未來——中國基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)展（1904-2024）”通過“學(xué)制維新”“新舊雜陳”“繼往開來”三大板塊，以教育政策、大綱、課標(biāo)等為線索，以教科書、教輔、教參、教具等為主體，輔以教學(xué)計劃、課程表、成績單、學(xué)生作業(yè)等豐富多樣的資料，以基礎(chǔ)美術(shù)教育體系萌芽期（1904-1912）、基礎(chǔ)美術(shù)教育理念探索期（1912-1949）、基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)科化建設(shè)期（1949-2024）為時間線索，多維度梳理了中國基礎(chǔ)美術(shù)教育120年的發(fā)展歷程。

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長劉長旭致辭

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長劉長旭在致辭中表示，北京師范大學(xué)是我國現(xiàn)代教育理論和實踐創(chuàng)新的重要策源地，也是國家教材研發(fā)的重要基地。此次展覽的舉辦，既是對基礎(chǔ)美術(shù)教育120年發(fā)展歷程的回望，也是深化學(xué)術(shù)交流與合作的寶貴契機。期待通過這次展覽，激發(fā)更多教育工作者和社會各界人士關(guān)心、關(guān)注基礎(chǔ)美術(shù)教育。

中國第一歷史檔案館館長王鴻運致辭

中國第一歷史檔案館館長王鴻運在致辭中介紹到，本次展覽內(nèi)容豐富，脈絡(luò)分明，通過一件件珍貴文獻(xiàn)檔案，生動再現(xiàn)了中國基礎(chǔ)美術(shù)教育事業(yè)從早期探索起步，到中期曲折前行，再到新時代創(chuàng)新飛躍的發(fā)展歷程。“此次展覽的舉辦，是中國第一歷史檔案館與北京師范大學(xué)開展交流合作的一次有益探索，必將為推動新時代教育發(fā)展和文化繁榮貢獻(xiàn)檔案智慧和力量。”

北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院院長高鵬致辭

北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院院長高鵬表示，2024年6月，北京師范大學(xué)在珠海校區(qū)啟動建設(shè)中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館，依托未來設(shè)計學(xué)院運行管理，力求將博物館打造成為基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)的匯集之地、保護(hù)之地、研究之地。“鏡鑒未來——中國基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)展”由未來設(shè)計學(xué)院與中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館協(xié)同策展。“我們希望通過這次展覽，激發(fā)社會各界對基礎(chǔ)美術(shù)教育的重視和思考，進(jìn)一步推動我國基礎(chǔ)美術(shù)教育的改革與創(chuàng)新。未來設(shè)計學(xué)院作為創(chuàng)新教育發(fā)展的新興力量，始終以‘設(shè)計為未來美好生活’為導(dǎo)向，持續(xù)探索跨學(xué)科設(shè)計教育的新范式。”

展覽開幕式由中國第一歷史檔案館副館長王金龍主持

本次展覽策展人、北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館負(fù)責(zé)人李洪波為嘉賓導(dǎo)覽

據(jù)“鏡鑒未來——中國基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)展”策展人、北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館負(fù)責(zé)人李洪波介紹，本次展覽展品總計1359件/套，其中含中國第一歷史檔案館館藏文獻(xiàn)35種，包括第一次公開的清代學(xué)部檔案12種，端方、張百熙、張之洞等關(guān)于教育變革的奏折、電報，關(guān)于女子教育的發(fā)起和遭到抵制的奏折，以及清代教材出版的審批文件等珍貴檔案。“中國基礎(chǔ)美術(shù)教育從早期的萌芽探索，到中期的曲折發(fā)展，再到新時代的創(chuàng)新跨越，每一份文獻(xiàn)、每一件展品都承載著歷史的厚重與文化的深邃。它們不僅見證了基礎(chǔ)美術(shù)教育在這片土地上的生根發(fā)芽、開花結(jié)果，更凝聚了一代又一代美術(shù)教育者的智慧與汗水。” 李洪波補充道。

嘉賓觀展

展廳現(xiàn)場

學(xué)制為新——基礎(chǔ)美術(shù)教育體系的萌芽（1903-1912）

清末從《欽定學(xué)堂章程》的擱淺，到《奏定學(xué)堂章程》的實施，再到“科舉制度”的廢除，短短幾年的時間，中國教育系統(tǒng)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。舊式教育被新式學(xué)堂取代，教學(xué)內(nèi)容從四書八股向讀經(jīng)講經(jīng)、修身、算術(shù)、歷史、地理、格致、圖畫、手工等多學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變。新式教育廢科舉、興新學(xué)使圖畫科正式進(jìn)入教育系統(tǒng)，與之相適應(yīng)的課程與教科書是教學(xué)的重要資源。新學(xué)制頒布后，商務(wù)印書館出版的“習(xí)畫范本”，學(xué)部圖書局出版的“學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)圖畫教科書及教授書”等，都成為普及美術(shù)教育教科書出版的基礎(chǔ)和開端。

學(xué)制為新——基礎(chǔ)美術(shù)教育體系的萌芽（1903-1912）

以《天演論》與《海國圖志》作為開篇，鋪陳出第一板塊的歷史語境

光緒三十四年（1908年）《欽定蒙學(xué)堂章程》

商務(wù)印書館創(chuàng)始人夏瑞芳為將初高等小學(xué)各種教科書注冊事呈文

女學(xué)利弊之辯：1902年湖北巡撫端方上奏“懇請建立女學(xué)”，而掌浙江道監(jiān)察御史王步瀛則奏請“設(shè)立女子學(xué)堂需預(yù)防流弊”

新舊雜陳——基礎(chǔ)美術(shù)教育理念的探索（1912-1949）

20世紀(jì)初教育家蔡元培曾經(jīng)提出“以美育代宗教”的著名觀點，力倡美育，反對清代實用主義美術(shù)教育。但隨著社會時局的變化，教育政策也隨之改變，北洋政府與國民政府動蕩交替，根據(jù)地與解放區(qū)推進(jìn)發(fā)展，使中國基礎(chǔ)美術(shù)教育經(jīng)歷了一段不平凡的歲月。  

新舊雜陳——基礎(chǔ)美術(shù)教育理念的探索（1912-1949）

新學(xué)制下的多元美術(shù)教材出版

“上承實業(yè) 下啟實用”展示壬子癸丑學(xué)制的美術(shù)教育變革

1912年公布的《中學(xué)校令施行規(guī)則》 規(guī)定，圖畫課的要旨是“在使詳審物體，能自由繪畫，兼練習(xí)意匠，涵養(yǎng)美感”。此時的圖畫教育主要沿用舊式教科書。20世紀(jì)二十年代，新的課綱把小學(xué)圖畫改為“形象藝術(shù)”，教學(xué)內(nèi)容明確提出欣賞、制作、研究三個方向，而在1929年8月頒布的《小學(xué)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)》，又將“形象藝術(shù)”改為“美術(shù)”，但初中仍稱“圖畫”。20世紀(jì)三四十年代，隨著外來文化的進(jìn)一步影響，繪畫種類愈發(fā)豐富，鉛筆畫、毛筆畫、蠟筆畫、鋼筆畫、水彩畫、剪貼畫等品類的美術(shù)教材紛紛出現(xiàn)。

抗戰(zhàn)時期、解放戰(zhàn)爭時期的基礎(chǔ)美術(shù)教材及相關(guān)文獻(xiàn)

1938年，陜甘寧邊區(qū)教育廳頒布《陜甘寧邊區(qū)小學(xué)法》，規(guī)定小學(xué)教育的宗旨是發(fā)展兒童身心，培養(yǎng)民族意識、革命精神及抗戰(zhàn)建國所必需的知識技能。在艱苦歲月里，各地教育者和美術(shù)工作者運用美術(shù)工具宣傳革命，為新中國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

這一時期的美術(shù)練習(xí)本和帶有成績的圖畫冊

“壬戌學(xué)制 教育變革”展示圖畫、美術(shù)及形象藝術(shù)教科書名稱的轉(zhuǎn)變歷程

繼往開來——基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)科化建設(shè)（1949-2024）

該板塊以新中國成立后至今，不同時段依次發(fā)布的圖畫（后稱“美術(shù)”“藝術(shù)”）“教學(xué)大綱”或“課程標(biāo)準(zhǔn)”為主線，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了新中國成立以來，基礎(chǔ)教育美術(shù)教材發(fā)展及學(xué)科化建設(shè)所取得的輝煌成就。

展廳現(xiàn)場

1979年，教育部頒布了《全日制十年制學(xué)校中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（試行草案）》，將此前《大綱》所稱的“圖畫”，更名為“美術(shù)”，并第一次把中小學(xué)美術(shù)課分為繪畫、工藝、欣賞三大類。80年代我國開始出版農(nóng)村版美術(shù)教材及鄉(xiāng)土美術(shù)教材，使地方特色美術(shù)資源進(jìn)入課堂。

 “鄉(xiāng)土美術(shù) 地方特色”展示地方特色美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)

由教育部制訂的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《美術(shù)教學(xué)大綱》試用修訂版，及《中國教育報》文章《從“大綱”到“標(biāo)準(zhǔn)”》

2022年頒布《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教材

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2022年原有的《美術(shù)程課標(biāo)準(zhǔn)》改為《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，課程以立德樹人為根本任務(wù)。堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術(shù)。

展廳現(xiàn)場

“鏡鑒未來”全面而多維度地梳理了中國基礎(chǔ)美術(shù)教育的發(fā)展歷程，從美育視角管窺現(xiàn)當(dāng)代中國教育的跌宕起伏，從而為未來的教育提供相關(guān)參照與范式。觀眾們不僅可以在展覽中追溯中國基礎(chǔ)美育的源頭，更能在展廳中重拾自己成長學(xué)習(xí)的校園記憶，在回憶和共鳴中以史觀今，展望未來。

展覽現(xiàn)場

據(jù)悉，本次展覽面向公眾免費開放。