七年換三學科才評上骨干教師

新興學科教師去哪評職稱?

書法、心理、舞蹈等新興學科的教師評職稱竟然無路可走，這些教師想要有職稱，必須評其他教師系列——本報日前聯合新浪教育推出的調查《你如何看待教師評職稱淡化論文》，不僅引發出“五成以上教師為評職稱花錢發表論文”等問題，還發現諸如此類新興學科教師在評職稱時遇到的難以解決的現實問題。記者在采訪中發現，竟然有老師七年換了三個學科才評上骨干教師。

怪狀：書法教師成為“語文骨干”

為了評上區級骨干教師，北京市昌平區一位書法教師李莉(化名)可謂歷經周折。

李莉在寫字教學中十分出色，多次得到市區級領導的好評。之前她通過美術學科評上了小學高級教師，但是在參評區骨干教師的時候卻面臨了大問題。

在第一次參評的時候，她申請的是寫字骨干教師，但是材料交上去之后，評委認為沒有寫字這個學科，于是申請被退回來。三年后，她申報美術學科的骨干教師，但是評委認為她教的寫字不屬于美術，因此也沒通過。兩次申報骨干教師都失敗了，讓李莉備感灰心。

李莉的才能得到了昌平區一位語文教研員的賞識，于是該教研員鼓勵她申報語文學科的骨干教師。三年后，李莉申報了語文學科骨干教師，一年后，她如愿當選區語文學科骨干教師。

“雖然我是語文學科的骨干教師，但教的卻是寫字。”李莉對自己的申報結果也很是尷尬，“這是七年奮斗的結果，為此我還郁悶了很久。”